Consecuencias del Uso de la Tecnología Digital en el Desarrollo Emocional de los Adolescentes de 13 a 15 años de una Institución Educativa del Municipio de Chocontá
Palabras clave:
Tecnología digital, desarrollo emocional, adolescentes, Riesgos digitales, Teoría Ecológica.Resumen
Introducción El uso de tecnologías digitales transforma la vida de los adolescentes, ofreciendo beneficios como mejor comunicación y aprendizaje, pero también riesgos por su uso excesivo. Este estudio analiza las consecuencias en el desarrollo emocional de adolescentes de 13 a 15 años en una institución de Chocontá, Cundinamarca, desde la teoría ecológica de Bronfenbrenner, abordando autoestima, ansiedad y habilidades sociales en relación con el entorno familiar y escolar. Objetivo Describir las consecuencias del uso de la tecnología digital en el desarrollo emocional de los adolescentes de 13 a 15 años de una Institución Educativa del municipio de Chocontá. Material y Método Se aplicó una metodología cuantitativa y descriptiva con 15 adolescentes seleccionados por muestreo por conveniencia. Las encuestas estructuradas permitieron explorar percepciones y comportamientos sobre el uso digital, identificando efectos emocionales. Resultados Los adolescentes reportaron beneficios como mejora en expresión emocional y vínculos sociales, pero también riesgos como ansiedad, ciberacoso y aislamiento. El entorno ecológico influyó significativamente en estos resultados. Discusión La tecnología tiene un doble impacto: fomenta el desarrollo emocional, pero también implica riesgos, dependiendo del contexto familiar y escolar. Conclusión Es esencial implementar estrategias educativas y familiares que promuevan un uso equilibrado y consciente de la tecnología para minimizar sus riesgos y maximizar sus beneficios.
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